在我的记忆里，一直都有一双温暖的手，曾把我儿时幼小的手紧紧地温暖着。每每我用记忆的触角去抚摸那温暖的掌心，一股暖流就会顷刻间涌遍我的全身。
我的童年是在山东度过的，北方的冬天到处是冰天雪地的景象，气温多数都在零下。还是在上小学一年级的冬天，那时的学校条件很差，没有暖气，写作业的手都会给冻得僵木，每次手冻僵了，我就会把棉衣撩起，然后把手揣进背带棉裤的护胸里取暖，缓过来后又接着写作业，就这样一边自己取暖，一边写作业，时间久了，身体也变得不那么暖和了，手冻僵的时间也长了，就在我呵着手取暖时，一双大手将我的一双小手握在了手中，那温暖而柔软的感觉，立刻传遍了我的身体，抬起头看到的是我的班主任老师，老师用关切的目光注视着我，还是忍不住地问了我一句：你的手怎么这么凉，是不是穿少了。我却笑着说穿得挺多的。老师没有再说话，就这样将我的手紧紧地握在手里，时而会用劲捏捏，过了会老师松开我的手说：快写作业吧。埋头写作业的时候，还在想老师的手为什么会这么暖和？等老师转过我身边时，我就悄悄地看看老师的手，老师的手始终揣在棉猴的口袋里（棉猴是过去北方对棉短大衣的一种说法），那是一件浅灰色的棉猴，有毛领子，口袋是四方方的，很大，老师的手整个揣在里面都看不见。我那会就很想把手也揣进那大的的方口袋里，看看究竟有多暖和。说来也是奇怪，老师给我捂过手后，很长时间都没有再冻僵。
我上一年级时的班主任老师是位女老师，儿时眼里的老师是很高大的，感觉就象我们自己的父母一般大小，其实我的老师很年轻，那时刚结婚还没有生孩子。老师有着一张端庄的脸，大而黑亮的眼睛，白皙的面颊还有着一个漂亮的酒窝，老师梳着一对齐肩的短辫，很精神，也很漂亮，虽然这么多年过去了，如今这般描述起来，仿佛老师的模样又浮现在我的眼前。其实老师的姓也让我记忆深刻，老师姓——信，很少有的，至今我都还没有遇到过和老师同姓的。信老师是我的班主任，也是我的语文老师，每到上信老师的课，我都特别的开心与兴奋，信老师脾气特别好，很少训学生，记得我们那时放学都必须排队走，而我们班的体育委员每次都不到地点就带头散队，有一次我和几个同学把他给压回了学校，告到了信老师那，体育委员吓得哭了鼻子，而信老师没有说他，反而安慰他，替他擦擦眼泪鼻涕，嘱咐他以后不要带头不遵守纪律，然后就给放回家了，我还和同学们怪老师没有训他，不高兴了阵子呢。
在我的家中，有四个兄弟姐妹，而且年龄相差都不大，所以，在我上小学一年级的时候，除了弟弟年幼没有上学外，哥哥、姐姐也都在读书，母亲忙碌着一大家的生活外，还要上班，因而常常没有时间和精力更好地照顾到我的梳妆，我那时上学就经常不梳头就走了，记得有一次送作业本去老师的办公室，信老师让我放好作业本后坐到她的身边，只见老师拿出了梳子，为我梳起了小辫，一边梳还一边问我为什么不梳头就来学校了？我说妈妈没有来得及给我梳，我自己又不会梳。老师就给我梳了个很漂亮的发辫，她先将头发分成两拨，分别在两个耳朵的侧上方各扎成刷刷，再分别编成小辫，将辫稍从下挽进发根处，一对漂亮的发辫就好了，正面看头的两侧就象戴了两个漂亮的环，特精神。老师梳辫的手特轻，一点也没有感觉到疼，我平时在家时，妈妈给我梳头我是最爱叫疼的了。老师拍拍我的脸蛋说：这样的小姑娘才好看，以后妈妈没有时间给你梳头就到老师这里来，我给你梳。老师给梳的辫子每次都能管两三天不用梳头，一是老师梳得好，二是我每次睡觉就特小心，生怕把漂亮的辫子睡乱了。后来老师真的经常给我梳辫子，那在当时我们班里是独一无二的。
只是这样美好的时光比较短暂，信老师只带了我们一个学期的课就走了，原因是老师回家生宝宝了，信老师生了孩子后，我们同学还结伴去看过两次，老师家的叔叔每次都让我们小声点，我们问老师是小弟弟还是小妹妹，老师就问我们喜欢什么，我们都说小妹妹，老师就笑咪咪地说是个小妹妹。临走老师还给我们一人一个苹果，并拍拍我的脸说：小妹妹快快长大就可以跟你们一起玩了。
如今，翻着这多年前的记忆，老师的音容笑貌仿佛就在眼前闪现，其实这样的场景许多年来一直都陈设在我的心房里，从来都不曾消失过。人的一生中会遇到很多的老师，能在记忆里长久留存的就曲指可数了，而这个留存在记忆里最深刻最长久的老师，一定是在你人生中给你温暖最多的那个老师，就好比我的信老师，她用温暖的手在我幼小的心灵里播种下温暖的的种子，深根开花长满我人生的历程。
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